- Dagens meritteringssystem er feilslått og bidrar ikke til å løfte undervisningskvaliteten. NTNU må komme opp med noe bedre, sier NTNU-professor Aksel Tjora.
Aksel Tjora er skeptisk til at det satses slik på meritterte undervisere. Kristoffer Furberg
De første meritterte underviserne ble offentliggjort i januar 2018. Så langt har 21 faglærere fått en slik status. De to utlysningsrundene ved NTNU er gjennomført som piloter. Etter hvert skal systemet over i ordinær drift med årlige utlysninger.
- Hovedproblemet er at man vektlegger de individuelle undervisningsprestasjonene. Det er ikke irrelevant, men å legge så stor vekt på de meritterte underviserne, tar oppmerksomheten vekk fra læringsmiljøet, sier Aksel Tjora, som er styremedlem i NTNUs styre.
Han påpeker at læringsmiljøet handler om noe helt annet enn om hvor mange som har vært flinke til å skrive søknader.
- Å lage et opplegg hvor ulike undervisere skal søke med skjema og vedlegg for å bli anerkjent, det er som å sende inn en søknad for å bli kjendis eller berømt. Hele tanken er forskrudd og hele ideen om merittert undervisning er en tøysete ide, utbasunerer han.
- Løfter fram få
Tjora sier at han selv ikke sitter på noen oppskrift på hvordan systemet for merittering skal være, og sier dagens merittering gjerne må fortsette. Men i tillegg må det tenkes mer i bredden: Løfte opp undervisningskvaliteten og alle de tusenvis som underviser.
- Å løfte fram et så lavt antall, er en veldig rar ting. Veldig få studenter har med de meritterte underviserne å gjøre. Skal undervisningskvaliteten øke, må det gjøres noe med læringsmiljøet. Det vil bidra mye mer til at studentene gjennomfører og ikke gir opp underveis, sier han.
Selv har han ikke fått tilgang til evalueringsrapporten ennå. Til tross for en ganske omfattende kritikk av meritteringssystemet slik det har fungert, anbefaler komiteen at ordninga forblir individuell. De peker på at det allerede finnes ordninger mot grupper og miljøer (Forskningsråd, EU, SFU, Diku-midler og så videre). Dessuten mener de ei individuell innretning er en god måte å stimulere og belønne enkeltundervisere på.
Marit Reitan, prorektor for utdanning, har følgende å si om Tjoras innvending om at det å belønne enkeltpersoner ikke bidrar til å løfte læringsmiljøet, og at det heller bør satses på tiltak som løfter kvaliteten i bredden:
- Jeg synes dette er et viktig innspill. Meritteringsordninga omfatter få personer, og vi må utvikle et helhetlig system for å løfte den utdanningsfaglige kompetansen og kvaliteten i bredden. Meritteringsordninga er bare ett av mange elementer i dette, sier hun til Universitetsavisa.
Når det gjelder komiteens mange anbefalinger, vil hun ikke si noe spesifikt om disse før rapporten har vært oppe til diskusjon.
Reitan forteller at videre framdrift nå er at NTNUs utdanningsutvalg skal diskutere evalueringsrapporten så snart som mulig. Deretter skal rapporten ut til høring i fagmiljøene.
